8月4日,金庄镇上芦城村儿童服务站开展了以“传统文化浸润”与“逻辑思维培养”为核心的主题课程,结合音乐情感教育与安全知识宣讲,为孩子们带来充实而生动的学习体验。
第一节课:古诗竞猜与逻辑推理的思维狂欢,高年级课堂以“看图猜古诗”拉开序幕。支教老师通过投影展示山水风光、人物情态等经典古诗意境图片,引导学生观察画面细节——如“孤帆远影碧空尽”的江景图、“小荷才露尖尖角”的荷塘特写,鼓励结合所学联想诗句。在“大漠孤烟直”的雄浑画面中,学生们从“沙漠”“炊烟”等元素猜到《使至塞上》,老师顺势讲解盛唐边塞诗的背景;面对“慈母手中线”的插画,孩子们抢答《游子吟》后,进一步探讨“临行密密缝”的母爱意象。互动竞猜中,学生不仅重温了《静夜思》《望庐山瀑布》等10余首古诗,更在“为什么诗人见月亮会想家”的讨论中深化意境理解,传统文化的魅力在观察力与想象力的碰撞中自然流淌。
老师在带孩子们看图猜古诗 低年级则开启“列表魔法”逻辑课。老师以“三杯果汁配两味配料”的矛盾问题切入:“桌上有苹果汁、橙汁、西瓜汁,需搭配蜂蜜或柠檬,已知苹果汁不配柠檬,西瓜汁必须配蜂蜜,如何排列?”通过空白表格演示“先定唯一条件,再划排除项”的推理步骤。随后进阶到“四位同学五种特长”的复杂推理,学生们在动手填写表格时发现“会弹钢琴”被误写为“会弹钢窗”的乌龙案例,在笑声中掌握“条件排队法”。当孩子们用“删一格、添一格”的方法破解所有逻辑谜题时,纷纷感叹“原来表格会说话”,理性思维的种子在“观察-验证-迭代”的实践中悄然萌芽。 孩子们在学习“逻辑魔法” 第二节课《知足》唱响情感共鸣,音乐课以五月天《知足》为载体,传递“珍惜当下”的生活态度。老师先播放歌曲舒缓旋律,引导学生闭眼感受“天上的星星笑地上的人”的温暖意境;分段学唱时,重点纠正副歌部分的节奏强弱,通过“拍手打拍+分组轮唱”强化音准。讲解“怎么去拥有一道彩虹,怎么去拥抱一夏天的风”歌词时,老师结合“沙漠徒步者发现绿洲”“留守儿童收到远方父母来信”等实例,让学生理解“知足不是放弃追求,而是看见已有幸福”。最后全班起立合唱,部分学生自发加入“双手比心”“挥手微笑”的动作,歌声里既有少年的清澈,更有对“知足常乐”的懵懂领悟。
孩子们在学唱《知足》 第三节防汛宣讲课上,老师通过“暴雨天如何避险”情景模拟展开教学,展示城市内涝图片,讲解“远离低洼地带”“不蹚不明积水”等基本常识;借助动画演示排水管堵塞原理,指导“发现井盖缺失如何绕行警示”。互动环节中,学生们分组扮演“社区安全员”,在“邻居爷爷执意蹚水回家”“地下车库进水”等场景中运用所学知识劝阻、报警,切实提升应急处置能力。
孩子们在观看防汛宣传片 活动尾声,全体师生在儿童服务站门前合影留念。镜头前,孩子们举着“看图猜古诗”的手绘答案卡、“逻辑推理”的表格作业,脸上洋溢着收获的笑容。支教老师表示,多元课程旨在通过“文化浸润+思维训练+安全守护”的三维培养,让孩子们在趣味中积累知识、在体验中塑造品格。 山东农业大学信息e家支教团队与孩子们的合影 本次活动以传统文化为根、逻辑思维为骨、情感教育为魂,为乡村儿童的暑期生活增添了别样色彩,更在潜移默化中培育了文化自信与理性精神。
壹基金儿童服务站上芦城村站点感谢泗水县民政局,泗水县慈善总会等各级领导的大力支持!感谢社会各界慈善人士的爱心助力!
有陪伴的童年不孤单,被看见的人生更精彩。
|